大家都有这样的体会，初学时满腔热情，恨不得几天就把吉他学会。许多老师为了满足学员的急功近利要求，也搞了一些速成的教学。这种速成，对于天赋好、能力强的人可能还算适合，但对绝大多数的普通人来说，就有点拔苗助长的意味了。这样做，一开始的时候还真尝到了点甜头，可是越学越感觉步履艰难，到头来只落得会按几个和弦、弹几首支离破碎的小曲子。#ad#/arcad/jitarumen/jitarumen_up.html#ad_ed#
学习遇到障碍，大家都知道是基本功的问题。可是对于初学者来说，怎样练习基本功，是一个很困惑的事，似乎无从下手。
练基本功，就是练习手指的运动能力。如果知道实际演奏时都会用到那些动作，就可进行有针对性的训练了。
一、先看看右手
1、基本的拨弦动作。
2、两手指交替拨弦。主要用于旋律演奏，im指用的最多。
3、拨弦手指在不同琴弦上转换(跃弦)。
4、各手指用不同的指序拨弦。分解和弦时常用。
5、多指同时拨弦。用于和声演奏。
6、p指与ima指用不同节奏拨弦。用于复调演奏等等。
二、再看看左手
1、基本的按弦动作。
2、手指的横向(跃弦)、纵向(把位移动)移动。
3、两指间的交替按弦，多用于演奏旋律。
4、两指的反向运动，用于和弦、和声的演奏。
5、多指的反向运动，用于和弦的演奏。
6、各指的不同指序按弦，用于旋律演奏。
7、两指同时按弦，用于和弦、和声的演奏。
8、多指同时按弦，用于和弦的演奏。
9、食指横按，用于和弦的演奏等等。
了解双手的基本动作后，可用类似爬格子的方法，编出练习内容(类似练习曲，叫手指体操更恰当)。
三、练习内容编制时要考虑几个问题
1、谱子要有规律性，便于记忆。
2、一条练习最好只涉及到一两个新的动作。这样练起来就容易些，易使动作做到位，符合渐进原则。如果动作安排的过多，就无法正常地练习(基本功不够，做不到)。例如：一开始就做和弦的转换练习，就不太合理，因为和弦转换又可以分解成好几个动作。这些动作还没逐个掌握，就要求同时学会，难度较大。
3、有了大脑的指挥，练习的效果才能显著。所以，安排练习时就要考虑迫使大脑时时刻刻都在参与中。例如：想把右手pima拨弦指序练熟(又快又均匀)，只练pima指序效果并不显著。因为用不了多久手指就成了惯性动作，甚至可一边看电视一边练，从此就丧失了大脑的指挥。有效的练习，还应加上其它的指序。
4、要有足够的练习量。例如：练习1指按弦，仅在某一个位置练习，不好控制足够的练习量(完全靠记时间，因麻烦而不易坚持)。如果把所有的品格都按完算一个练习，量的问题就比较容易保证。
(1)练习1
左手按弦左手两指反向运动把位移动右手拨弦 相邻指交替拨弦
在1弦上：
|-1-2-2-3-|-3-4-4-5-|……|-10-11-11-12-|-12-11-11-10-|……|-3-2-2-1-|
⑴⑵⑴⑵………………………………………⑵ ⑴ ⑵ ⑴…………………
1、2、3----表示应按的品格位置。
⑴、⑵----表示左手1指、2指。
右手上行时用imim及mama及pipi指序(每个音拨4下)，下行时用mimi及amam及ipip指序。
也在23456弦上练，也练23、34指，左手指尖尽量立起来，以不碰到相邻弦为原则。手指要按到位，挨着品丝。按弦力量要轻。虎口不要握着琴颈。拇指要放松，随着按弦手指调整位置。做按弦动作的同时，另一手指要高抬(弯着)。把位移动时不能伸手指“够”下一个音，而要靠手掌的移动(拇指放松)。拇指轻弹时，第1关节放松，反向弯曲。
重弹时，关节用力，1、2节手指在瞬间呈“僵硬”状态。Ima指第3节手指(指根侧)主动发力，第1、2节手指配合动作。第1、2节手指近似呈直线状态(自然的，不是用力的)。轻拨时，第1关节放松、呈弹性状态。重拨时，第1关节用力，1、2节手指在瞬间呈“僵硬”状态。先把各动作单独练习，然后再合在一起练。节奏要均匀，最好用节拍器。也练13、24、14指(注意按的不是相邻品：13、24隔一品。14隔两品)。
(2)练习2
4指顺序按弦左手跃弦右手跃弦两手配合
|-----------------------------------------------------------|-1-2-3-4-|
|-----------------------------------------------|-1-2-3-4-|-----------|
|-----------------------------------|-1-2-3-4-|-----------------------|
|-----------------------|-1-2-3-4-|-----------------------------------|
|-----------|-1-2-3-4-|-----------------------------------------------|
|-1-2-3-4-|-----------------------------------------------------------|
⑴⑵⑶⑷⑴⑵⑶⑷……………………………………………………
I m I mI m I m ……………………………………………………
M I m I …………………………………………………………………
M a m a …………………………………………………………………
A m a m …………………………………………………………………
接着：
|-----------------------------------------------------------|
|-4-3-2-1-|-----------------------------------------------|
|-----------|-4-3-2-1-|-----------------------------------|
|-----------------------|-4-3-2-1-|-----------------------|
|-----------------------------------|-4-3-2-1-|-----------|
|-----------------------------------------------|-4-3-2-1-|
⑷⑶⑵⑴……………………………………………………
按弦要留指：1234指依次按6弦的1234品后，仍然保持按弦状态。1指按5弦1品时，234指仍然留在6弦上。直至1234指依次按1弦的1234品后，仍然保留在1弦上。往回弹的音，从1弦4品开始(1234指仍然在1弦上)。往回依次弹1弦的321品音时，需要432指依次离开1弦，按到2弦上。往回弹2弦4品音的同时，1指要移到2弦1品处。
此练习比较难，可先在高把位练，再在中把位练，最后再到低把位练。此练习强度较大，不可练的过苦。留指跃弦的作用，是强化手指的独立性。一个音拨一下，是最好的双手配合练习。到此，可以选择单旋律的曲子弹弹。
(3)练习3
两指反向运动按弦不同指序的拨弦把位移动
|----------------------|
|----------------------|
|----------------------|
|-2----|-2----|-4----|
|----------------------|
|-1----|-3----|-3----|直到12品，再往回弹。
⑵⑴
⑴⑵
ima
p
1指(按6弦1品)、2指(按4弦2品)同时按弦，p指拨6弦(1下)，ima指拨4弦(3下)。两指同时转换按弦、移动把位。右手均匀地pima pima……的弹，也弹pami指法，也在35、24、13弦上练习，也练23、34指。隔两根弦练13、24指，隔三根弦练14指。
此练习的主要作用：提高按和弦的能力，到此，可以学学开放式和弦，进行简单的弹唱了。
(4)练习4
食指横按多指按弦把位移动右手指法组合
|-3----|-3----|-5----|
|-1----|-2----|-3----|
|-2----|-4----|-4----|
|------|-------|-------|
|-1----|-2----|-3----|
|------|-------|-------|直到12品，再往回弹。
⑶ ⑵⑶
⑴ ⑴⑴
⑵ ⑶⑵
⑴ ⑴⑴
amim amim
pp
1指横按，23指在13弦转换按弦。P指拨5弦，ima指拨321弦。P指与a指同时拨弦。用同样的方法练134、124指。也练aimi,imam,iama,miai,maia(第一个音与p指同时拨弦)。此练习强度较大，注意休息。#ad#/arcad/jitarumen/jitarumen_down.html#ad_ed#
到此，可以学习所有的和弦及一些独奏曲了。如果每天拿出一定的时间，做做这些练习，用不了多久，手指的能力会显著提高。
自学者可以根据练习的原理，改变练习的难度，或针对自己的情况编出新的练习。